cuarta semana

y la cuenta sigue...

La actividad de esta semana fue un debate en grupo del cual constaba en mostrar los puntos clave con los que nos quedaba alguna inquietud o nos llamara la atención sobre el tema de la semana pasada sobre el internet; desde como los orígenes de este afectaron a nuestra sociedad, sus valores y forma de vivir, es decir qué rol jugó el contexto social, político, histórico de la época.

Con esto podemos concluir el bloque UNO de la clase de tecnología y sociedad y puedo decir que el tema de Internet fue interesante, pues como mencione la semana pasada en verdad me agrado poder aprender algo sobre el Internet, ya que es una herramienta que se ha vuelto inherente para muchos en nuestra vida y que día con día la usamos o basamos nuestro trabajo en ella. Pienso que la actividad pasada fue mas educativa pues el debate de esta semana en realidad no me motivo en nada, no es lo mismo que un debate presencial, pues siento yo que la fluidez y dinámica es mejor entre sus participantes.
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Semana tres.dos

En esta semana estuvo llena de mucho trabajo (en mi oficina) afortunadamente pude sacar los pendientes, sin embargo las cuestiones de escuela estuve un poco intermitente debido a la carga laboral, como lo comente en mi post pasado voy a organizar mi tiempo de una forma en la que pueda hacer mis entregas en tiempo y forma.

Los temas que debatimos en esta actividad fueron muy buenos, me gustó mucho ver las opiniones de mis demás compañeros, creo que este tipo de actividades enriquecen más el aprendizaje, espero que haya más actividades como está.
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Semana 4 de 16

Esta semana cerramos el BloqueUNO del curso, escencialmente aprendimos sobre el origen de las cosas. El tenedor y el internet, del primero aprendimos su polémica historia, nunca creí que fuera así.

Sobre el internet, no sabía toda la historia completa, o al menos todos los involucrados en el proceso y creo que lo que aprendí de este tema fue la distinta opinión de mis compañeros. No todos coincidimos en ciertos aspectos de internet.

Del BloqueUno, me llevo la historia de las cosas, es importante conocerla, también es bueno reflexionar sobre el cambio que toma, o si sus funciones siguen siendo las mismas.

-Miguel R.


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Interbloques

¡Cerramos un primer bloque! 🙂

Este bloque buscó:

  1. Sentar algunas bases sobre los estudios de tecnología+sociedad, en especial las históricas, contextuales y valorales;
  2. Poner en juego las habilidades de los propósitos del curso, en especial las de análisis con una estrategia para estudiar y otra para posicionar la propia voz en un discurso (el debate);
  3. Arrancar el proceso de escritura reflexiva personal;
  4. Verse personalmente y profesionalmente en este cruce entre tecnología y sociedad.

¡Gracias por su trabajo! 🙂

En este punto estamos en una semana “interbloques”, un alto en el camino para hacer dos cosas:

  • Cierres reflexivos
  • Proyecto personal

Y claro hacia el martes siguiente ¡su blog!, como cada semana

Cierres reflexivos

imageLos cierres reflexivos buscan detenerse a mirar lo andado, a palpar el sentimiento, a reflexionar sobre los propósitos del curso, a darse cuenta de lo que se hizo propio y de lo que se quedó como pregunta, como deseo de ir más allá.

En la sección el valor de tu voz encuentras la dinámica de los cierres reflexivos y el documento con la estructura que deben tener. Tu documento deberá ir a tu portafolio privado.

Proyecto personal: Etapa 1, historia de vida

4557977414_cb8881b7b3_bEl propósito general de la asignatura es contar con una propuesta de ejercicio profesional situada en tu persona y contextualizada socialmente a partir de la reflexión personal y del análisis sobre las dimensiones sociales de la tecnología. Para poder proyectar un imaginario de futuro desde lo que somos en lo profundo, con todo lo que somos y deseamos, debemos empezar por mirar al pasado. Reconocer y reconocernos en nuestra historia. Ese es el objetivo de la primera etapa del proyecto.

La sección llamada proyecto-vida acoge la dinámica y las etapas del proyecto personal. Esta semana toca que trabajes en la primera etapa. Encontrarás liga a instrucciones, un ejemplo y un contra ejemplo, así como a recursos.

¡saludos y adelante!

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Fechas y registro de actividad

El documento de “cierre reflexivo” y el “proyecto personal etapa 1” deben estar termiandos el martes 19 de septiembre.

Para poder acreditar el cumplimiento del trabajo de la semana interbloques deberán, en el tiempo indicado:

  • haber subido su proyecto personal etapa 1 con todas las actividades previstas a su portafolio privado.
  • haber subido el cierre reflexivo del bloque a tu portafolio privado.
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Semana tres. uno

En esta tercer semana, una semana muy pesada, tuve algunas dificultades en el trabajo ya que en la universidad donde laboro estamos en semana de exámenes de primer parcial, tuve realizar un viaje para dar un curso, afortunadamente todo bien solo lo que pendientes aumentaban.

Me atrase en realizar mi actividad en tiempo y en forma ya que cuando llegaba a descansar lo único que quería es dormir ya que al día siguiente el trabajo se acumulaba, asesorías, revisión de exámenes y configuraciones entre otras cosas no paraban.


Fue una mala administración de tiempo, quizá ahora que lo veo de una forma responsable pude haber hecho un tiempo y avanzar con mis entregas sin embargo no lo hice, por lo que me comprometo conmigo mismo para no volver a dejar pasar mis actividades ya que están podrían repercutir en mis calificaciones, normalmente siempre cumplo con mis actividades en tiempo y forma. 
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Cuarta Entrada

Esta semana tuvimos un debate sobre la lectura de la historia del Internet y aunque al principio eramos pocos los que habíamos hecho aportaciones en el debate, entre el sábado y hoy se puso mucho mejor las opiniones de los demás y los replys, esto me sirve para conocer mas a mis compañeros y hacer trabajo juntos.


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Debate sobre el internet

En la sesión de esta semana estuvimos debatiendo acerca de lo que fue y es internet y algo que comento uno de mis compañeros que me causo ruido, la ley SOPA.

La verdad no creo que este tipo de leyes llegue a ser exitosa, debido a que muchos de nosotros dependemos del internet y  dudo que algún día alguien pueda apoderase de algo tan grande. Gente que todavía cree en esto, es gente que esta tecnológicamente atrasada y que no ve el panorama completo, internet esta en todo el mundo, prohibir el internet es algo tan ridículo como prohibirle la electricidad a alguien.

Nota: Ojo que tengamos que pagar por el servicio de internet no es lo mismo a que nos prohíban usarlo, ese dinero se utiliza para mejorar la infraestructura del proovedor.


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Internet: valores heredados. Parte 1

Esta semana hablaremos acerca de Internet. Sí, esa hermosa plataforma de la cual estamos orgullosos de que es un medio de expresión libre, sin fronteras y en el cuál no se le prohibe el acceso a nadie. Pero eso no siempre fue así…

La primera de red que podemos comparar a Internet, conocida como ARPANET, fue un proyecto financiado por el Departamento de Defensa de los EU y desarrollado por varios investigadores del MIT. Era de uso privado y su mayor logro en cuanto a la interactividad con los usuarios fue que en esta red se implementó la primera versión de correo electrónico.

Con el tiempo, y con la ayuda de varios científicos de diversos países (mención especial a Bob Kahn por el protocolo TCP/IP), este tipo de redes privadas y aisladas empezó a instalarse en grandes compañías, pero su uso no fue más allá del uso de correo electrónico.

Con el tiempo ARPANET fue perdiendo el interés por parte del gobierno estadounidense y se decidió aceptar a cualquier otra red a unirse a ella. Con una documentación libre y disponible a cualquiera y una política poco restrictiva en cuanto a la arquitectura interna de la red a conectarse, muchas más redes se unieron a lo que fue ARPANET e Internet nació.

Cuando aparecieron las primeras computadoras de escritorio, se pensaba que no tendrían la capacidad para poder correr TCP en ellas. Un grupo de investigación del MIT liderado por David Clark desarrolló una versión de TCP para las computadoras Xerox ALto e IBM PC. Con ello permitió que en la red conviveran tanto las grandes computadoras (mainframes) con las computadoras personales por medio de TCP. Esto obviamente otorgó acceso a un creciente número de usuarios e Internet comenzó a parecerse más a lo que es hoy en día. Entre los principales pioneros en el uso de Internet de manera personal se encontraban las universidades que promovían su implementación dentro de sus campus.

La clave del rápido crecimiento de Internet se debió a la disponibilidad de documentación para las especificaciones de los protocolos utilizados. Unido a la cultura qeu nació de publicar de manera abierta ideas y resultados de investigación por parte de la comunidad universitaria que los utilizaba , se creó la idea de Internet como un recurso de para publicación, consulta e intercambio de información. Estos usuarios proveían retroalimentación a otros desarrolladores de la red y nuevas ideas de especificaciones, protocolos y casos de uso para la red nacieron de allí. Así se pasó de la distribución en la red de documentación para su propio uso y desarrollo, a un tráfico de cualquier tipo de información.

Este pequeño resumen está  basado en esta fuente por si te interesa más.

Internet creció, se popularizó y evolucionó gracias a la cooperación, intercambio abierto de ideas y retroalimentación por parte de los usuarios. Es un excelente ejemplo de cómo una comunidad va moldeando una tecnología conforme avanza el tiempo. Es también importante ver que Internet se relaciona con los valores que tuvieron (y han tenido a lo largo de su evolución) estos primeros desarrolladores; valores como, el intercambio de información, documentar la información de manera que sea entendible y accesible para todos y el sentido de inclusión hacia aquel que desea unirse a la red. Así con el tiempo, podemos ver que Internet refleja en cierta medida, los valores de sus contribuyentes.


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¡A debatir!

A partir de mañana miércoles ¡van a debatir! 🙂

Una definición simple gracias al esfuerzo colectivo que es la Wikipedia:

El debate es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo tema, el que será más completo y complejo a medida que los argumentos expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de motivos. La finalidad directa de un debate es exponer y conocer las posturas, bases y argumentos funcionales, de las distintas partes. Indirectamente puede cumplir un rol de aprendizaje y enriquecimiento para quienes participan en un debate, pueden eventualmente cambiar a otra postura o profundizar y enriquecer la propia […]

Van a poner en juego sus habilidades de análisis, especialmente. Les recuerdo los elementos que trabajamos en el propósito “Analizar diversas relaciones entre persona, sociedad y tecnología”, de la guía de aprendizaje:

Tu análisis tiene las siguientes características: usas diferentes perspectivas para explicar relaciones, sustentas tu trabajo y lo contextualizas, esto es, lo relacionas con tu persona, tu entorno o tu práctica.

Recuerden del ejercicio de analizar  de la primera semana (trabajo inicial), para que revisen sus aportes:

  • Cuáles son tus ideas
  • Cuáles son las ideas de otros estás usando
  • ¿Está identificando claramente de quién son las ideas?
  • ¿Qué recursos usas para sustentar sus ideas? ¿Usa ejemplos de tu vida diaria-profesión? ¿Usas una “voz de autoridad”, por ejemplo, citar a un autor? ¿Usas datos numéricos o estadísticos? Etc.
  • ¿Sustentaste tus ideas?

Un dato interesante: los debates son las actividades que requieren más de ustedes… en muchos sentidos:

  • requiere que organicen su tiempo para tener presencia en diferentes días (y así favorecer la discusión), HAY REGLAS (por ejemplo, presencia en 3 días distintos de la semana)
  • requiere que sigan buscando y preparándose para sustentar sus ideas,
  • requiere que se dejen interpelar,
  • requiere que piensen y reflexionen, etc…

Anticipo, no es un trabajo/una semana sencilla. Sin embargo, y ahí el dato interesante, los semestres anteriores los debates han sido referidos como la actividad de la que más aprenden y además, porque aprenden unos de otros. ¡Está en ustedes! 🙂

¡Feliz semana, segunda sobre el tema de los valores heredados/inscritos en la tecnología!


Fechas y registro de actividad

  • El debate sobre las “lecciones de internet” deberá cerrarse el martes 12 de septiembre.

Para poder acreditar el cumplimiento del trabajo de esta semana deberás cumplir con lo siguiente a tiempo:

  • Participar en el foro con al menos 6 aportes distribuidos en el tiempo y en 3 días diferentes, de la manera en la que se pide. Tus aportes deberán:
    • Estar relacionados con el hilo/lección al cuál estás abonando
    • Ser significativos = aportar datos, ideas frescas, preguntas generadoras, etc. de manera crítica, constructiva o complementaria, y sustentada (en recursos de autoridad).
    • Favorecer el diálogo: elabora a partir de los aportes de los demás, interpela a sus compañeros, citarlos, etc.
    • CUMPLIR CON LA GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN.

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El orígen del Internet

Durante esta semana, nos ha tocado realizar una lectura muy interesante de Mauel Castells, la cuál nos habla de los diferentes mitos que existen acerca de como fue creado el Internet, y la realidad de las cosas, después de realizar esta lectura completamos un documento con nuestro análisis de lo leído, tanto de Castells como de otros autores, y terminamos realizando una pequeña conclusión la cual se las compartire en este mismo Post:

“Como conclusión de este trabajo me queda decir que concuerdo con el Autor (Castells) en la parte en que nosotros como usuarios somos los principales desarrolladores de esta tecnología, ya que con un simple feedback, con investigar las soluciones a los problemas que te puedan aparecer en tu día a día conforme a esta tecnología, la seguimos desarrollando y eso es lo bonito del Internet, que no le pertenece a nadie individualmente, sino que a todos a la vez y en nuestros días podemos observar eso más que claramente ya que cualquier persona ahora puede opinar sobre los temas que le importan y tratar de hacer valer su opinión. Algunas veces no con los argumentos necesarios o suficientes, pero total esto es internet y aquí no hay nadie para regularlo.”


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